Convocan a III Jornadas de Didáctica de la Filosofía

Experiencias educativas y comunitarias de prácticas filosóficasFacultad de Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de CuyoMendoza- Argentina

O1 y 02 de Noviembre de 2012
Desde hace tres años, la cátedra de Didáctica de la filosofía y Práctica Profesional de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, en el marco del proyecto de investigación y extensión, lleva a cabo las jornadas de Didáctica de la filosofía. En ellas, reúne a estudiantes secundarios, de grado y de posgrado, docentes e investigadores para compartir y debatir temas relacionados con la filosofía, la escuela y la experiencia de sí.

Entendiendo la filosofía como una práctica que permite la problematización y reflexión de los saberes y  la enseñanza de la  misma como un problema filosófico, las jornadas proponen un espacio donde compartir y debatir en torno al cruce, al encuentro y desencuentro que se produce entre la filosofía, las instituciones educativas y la experiencia de sí que estas posibilitan.
La invitación está abierta a docentes, investigadores, estudiantes, escuelas secundarias, bibliotecas populares, comunidades culturales y público en general.

Objetivos
– Problematizar los cruces, encuentros y desencuentros entre la filosofía, la educación y la experiencia de sí.
– Revisar los espacios de ejercicio docente de los profesores de filosofía
– Explorar cruces inter-disciplinarios entre filosofía, literatura, arte y ciencia.
– Repensar las metodologías tradicionales y alternativas para la enseñanza y aprendizaje de la filosofía.
– Intercambiar experiencias de filosofía con niños, jóvenes y en espacios comunitarios.

Contenidos
– Las prácticas filosóficas: con niños, jóvenes y en espacios comunitarios.
– Cuestiones de didáctica: alternativas epistemológicas y metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de la filosofía. La cuestión de la evaluación: posibilidades y desafíos.

– El profesor de filosofía: espacios curriculares, ámbitos de capacitación, espacios de reflexión.
– La enseñanza de la filosofía y las nuevas tecnologías.

Modalidades de trabajo

Mesas de trabajo
Este espacio  permite la presentación de trabajos que puedan ser leídos o comentados en 15 minutos. Posteriormente se abre la posibilidad de las preguntas y comentarios.  En cada mesa podrán exponer 4 expositores de temas relacionados y un coordinador.

Mesas de discusión
Este espacio posibilita la presentación de una problemática en 5 minutos. Cada mesa trabajará con no más de 6 propuestas de problemas. Durante 1. 30 hs se discutirá sobre los problemas. Contará con un coordinador que organizará el debate y un secretario que tomará nota para recuperar las ideas más significativas

Narraciones de experiencias
Este espacio permite narrar experiencias de enseñanza y aprendizaje, en instituciones o espacios comunitarios, que pongan a consideración aspectos relevantes y significativos para las prácticas pedagógicas. Se estiman 4 narraciones por encuentro. Cada narración no debe exceder los 20 minutos y 30 minutos en general para comentarios. Se puede trabajar con soportes multimediales.

Talleres
Este espacio permite desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje en interacción con grupos de participantes. Los talleres deben ser trabajados en 2 hs y ser dinámicos y participativos

Requisitos para la presentación
Mesas de trabajo: resumen de 400 palabras.
Mesas de discusión: resumen 200 palabras.
Narración de experiencias: resumen 200 palabras
Talleres: resumen 600 palabras. (dos objetivos)
La recepción de resúmenes está abierta y culmina el 30 de septiembre de 2012. Todos los resúmenes deben tener un encabezado con: nombre de la Institución, autor, correo, título del trabajo.
La presentación del trabajo final es hasta el 15 de Octubre del 2012 y deberá cumplir los siguientes criterios:
a) Extensión de cinco a siete páginas (incluida bibliografía);
b) Letra: Times – New-Roman, tamaño 12, a 1½ espacio.
c) Encabezado: Nombre de la Institución, autor, correo, título del trabajo, resumen, trabajo, bibliografía.

Aranceles:
Expositores: 50
Alumnos universitarios expositores: 20
Alumnos universitarios asistentes: 20
Asistentes: 35
Alumnos de nivel medio: sin costo
Para envío de resúmenes, trabajos finales e informes adicionales: filosofiascotidianas@gmail.com

Presentan la revista Debates y Combates

debates y combates

La revista Debates y Combates, dirigida por Ernesto Laclau y codirigida por Paula Biglieri, que será presentada hoy martes 1 de noviembre a las 19 en la sala Scalabrini Ortiz de la Biblioteca Nacional, se propone como foro de discusión teórica, y como espacio para echar luz sobre los cambios sociopolíticos que experimenta América Latina.

El pensamiento filosófico ha experimentado una transformación radical en los últimos cien años, que abarca todos los aspectos de la reflexión teórica, desde la economía y la teoría social y política, hasta la lingüística, la retórica y el psicoanálisis.
Debates y Combates intenta promover este intercambio teórico que cree el marco para una rica intertextualidad en la que diversos proyectos intelectuales y políticos puedan inscribirse.
El contenido de esta revista consiste en artículos académicos de actualidad en política, psicoanálisis, economía y cultura. Cuenta también con traducciones de trabajos presentados por pensadores fundamentales en estas temáticas y que han sido publicados recientemente en otros idiomas. Una sección con reseñas de libros y otra de entrevistas a importantes actores de la política y la cultura de nuestra región.

La revista cuenta con el aval de la Fundación de las Abuelas por la Paz, Fondo de Cultura Económica y el Centro de Estudios del Discurso y las Identidades Sociopolíticas de la Universidad de San Martín (CEDIS-UNSAM).

La revista ha sido diseñada por Natalia Laclau y distribuida por el Fondo de Cultura Económica.

En el comité editorial de la revista se encuentran Mercedes Marcó del PontEduardoRinesiGloria Perelló, Joan CopjecFederico SchusterJorge AlemánChantal MouffeOscar GonzálezLeonor ArfuchOsvaldo DelgadoLeticia SabsayEduardoRojasJelica Šumic-RihaNelly RichardGisela CatanzaroFiorella CanoniOliver MarchartRicardo CamargoSusana Frutos, entre otros.

Concurso para ensayos de divulgación

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La Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo (Ediunc) invita a la comunidad universitaria de la UNCuyo a participar del primer concurso de ensayos de divulgación “Ediunc Ida y Vuelta 2012”. La fecha límite para la presentación de las propuestas es el viernes 9 de marzo de 2012.

Desde el 13 de febrero y hasta el viernes 9 de marzo de 2012 podrán presentar sus trabajos los docentes, egresados, estudiantes de Grado y Posgrado y personal de apoyo académico de la UNCuyo. La convocatoria está orientada a la selección de ensayos divulgativos inéditos para ser publicados en la Colección Ida y Vuelta.

Las propuestas deben abordar temas de agenda pública, análisis y herramientas para comprender la actualidad, ensayos sobre el pasado y el presente, introducciones a una disciplina o monografías sobre grandes autores.

Se trata de una convocatoria de ensayos de divulgación dirigidos al público en general, escritos por expertos, que tengan como objetivo transferir, extender y popularizar investigaciones de interés social y cultural.

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Científicos de 50 países se reúnen en Buenos Aires para impulsar una red de cooperación

Por Celia Carabajal – TELAM

Una reunión de bioinformáticos de 50 países deliberará desde este miércoles en Buenos Aires para fortalecer una red de registros de plantas y animales que, vía Internet, de manera libre y gratuita, da acceso a la biodiversidad mundial en apoyo a la investigación científica y fomento a la conservación biológica.

El presidente del encuentro, el paleobotánico Edgardo Romero, contó a Télam que “hay acceso libre, por Internet, para cualquier ciudadano del mundo” de los registros de lo colectado por coleccionistas `de a pie`, que en Argentina corresponde a unas 400 mil descripciones de plantas y animales argentinos.

“A nivel mundial, hay digitalizados 380 millones de registros de especímenes -variedades dentro de una misma especie-, con los que los biólogos vemos si determinada especie útil en tal país está en Argentina y, con cuatro teclas, sabemos lo que hay colectado en Tucumán, La Plata, Mendoza…”, informó.

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Curso de posgrado sobre Redes Intelectuales

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Los días 6, 7 y 8 de octubre de 2011 dictarán el curso Redes intelectuales y producción cultural latinoamericana. Dinámicas de las relaciones en la “ciudad letrada” del siglo XX. A cargo de los Dres. Gloria Hintze, Eugenia Molina, Claudio Maíz, Alejandro Paredes y el profesor Ramiro Esteban Zó.

Está destinado a graduados universitarios y de cuarto nivel no universitario de Universidades públicas y privadas y de establecimientos educativos de nivel superior

La distribución de horas a dictarse (45 en total) es: 20 horas teóricas, 15 horas prácticas y 10 horas de tutoría. Jueves 6/10 de 15 a 20; viernes 7 de octubre de 8,30 a 13,30 y de 15 a 20; sábado de 9 a 13.  El arancel es de $ 150.

Ver informe completo en el siguiente vínculo:

CURSO DE POSGRADO REDES 2011

Fundamentación y objetivos

En los últimos años el recorte nacional como herramienta crítica característica de los estudios culturales ha comenzado a mostrar signos de fatiga en América Latina y en el mundo. El paradigma nacional ingresó de este modo en una crisis saludable, productiva y necesaria que replantea el estatus de la categoría “nación” como dispositivo analítico dominante desde la consolidación del campo cultural a nivel académico hasta el presente. Si pensamos en nuestra región, obras como las de Sílvio Romero, Antonio Candido y Roberto Schwarz en Brasil, las de Ricardo Rojas, David Viñas y Carlos Altamirano en la Argentina, así como las de otros críticos prominentes, demuestran que el referente nacional sirvió de soporte para organizar lecturas fundadoras del campo. Junto a la crisis contemporánea del sujeto, la deconstrucción de las tradiciones o la tesis de las comunidades imaginadas, las culturas nacionales acusaron recientemente el impacto de un nuevo orden mundial donde la nación perdía peso y utilidad para entender las formaciones intelectuales. El ocaso del recorte nacional que soldaba lengua, nacionalidad y cultura permite pensar en cruces lingüísticos y contribuye a derribar fronteras estatales para impulsar la búsqueda de nuevos instrumentos críticos. Los espacios epistemológicos se amplían y con ello aparece la necesidad de encontrar otras herramientas para abordar el objeto mutante (movedizo y difícil de aprehender) en que ha devenido la cultura letrada. La emergencia de otras categorías –lo humano, lo poscolonial, el subalterno, atributos de raza o género que exceden marcos nacionales, la crisis del valor estético– contribuyó a formar un campo expandido que ha comenzado a abolir géneros literarios o alentar el surgimiento de otros, así como las divisiones rígidas: literatura alta y popular, realismo y vanguardia, o cosmopolitismo y nacionalismo. La cultura ha perdido el refugio de la nación junto a otras certidumbres que acompañaron a la crítica literaria y cultural durante la modernidad. La cultura, en suma, puede ser vista inserta en un flujo de lenguas y discursos en movimiento. Por lo dicho, la categoría de red puede ser un recurso útil para leer esta nueva coyuntura.

Objetivos
• Analizar los marcos institucionales que sirvieron para nuclear y sostener la cohesión de estas redes, tales como asociaciones, congresos, fundaciones, etc.
• Funcionalizar la categoría de sociabilidad como ámbito de surgimiento, reforzamiento y diversificación de lazos letrados.
• Estudiar algunos momentos del siglo XIX como clave y antecedentes de la formación de redes (nacionales e internacionales) entre letrados (concepto que completaría el de “intelectuales” para los períodos en los cuales no sea pertinente este último término).
• Analizar en epistolarios, diarios, notas y ensayos, las redes de sociabilidad establecidas por intelectuales latinoamericanos con sus pares en América y Europa. La lectura de los materiales buscará determinar las representaciones del intelectual y las categorías operativas para pensar la red de la  cultura latinoamericana.

Contenidos

Módulo 1 (dictado por Claudio Maíz)
Presentación del curso. Traspasando fronteras: la nación en tiempos de crisis. ¿Qué es una red? Valor heurístico y epistemológico. Conceptos generales sobre los mecanismos de religación en el universo letrado. Soportes técnicos y discursos producidos. Densidades de las tramas intelectuales: epistolarios, citaciones, revistas, viajes. La incidencia de la red en la producción de discursos. El concepto de “patria intelectual”: consecuencias. Algunos casos: red arielista, red americanista, redes transatlánticas.

 

Módulo 2 (dictado por Eugenia Molina)
La metodología de redes y el estudio de las elites hispanoamericanas de los siglos XVIII y XIX: problemas, aportes y debates. Redes de relaciones y sociabilidad: prácticas formales e informales de socialización (salones literarios, clubes, asociaciones, cafés) como ámbitos para la configuración de entramados relacionales. Algunos estudios de caso. La red revolucionaria rioplatense (1800-1820): entre el debate político y la conformación de un nuevo orden institucional. La red romántica rioplatense: discusiones filosóficas y faccionalismo político.

Módulo 3 (dictado por Alejandro Paredes)
Metodología de las redes sociales y las Redes de coautoría. Debates entorno a la metodología de las redes sociales: Holismo e individualismo metodológico. Redes sociales del pasado reciente. La reconstrucción de redes sociales y los paradigmas cuantitativo y cualitativo. Conceptos principales del análisis de las redes: matrices relacionales, agujeros estructurales, puentes, cliques, medidas de centralidad, intermediación y distancia. Los métodos sociocéntrico y egocéntrico. Las redes de coautoría como herramienta de la Historia de las Ideas. La noción de colegios invisibles. El análisis de las redes político religiosas en América Latina en los setenta.

Módulo 4 (dictado por Gloria Hintze)
Redes de mujeres ilustradas. La producción intelectual de mujeres latinoamericanas en el Perú y en la Argentina a fines del siglo XIX y principios del XX. La conformación de redes de mujeres ilustradas. Alianzas y afinidades a través de las páginas de periódicos, revistas literarias y diarios de viajes como ámbitos que  abren un vasto panorama de ideas sobre la participación de la mujer en la vida cultural y cívica de las naciones.  Constitución de asociaciones y congresos internacionales.

Módulo 5 (dictado por Ramiro Zó)
La Literatura Comparada en Latinoamérica. ¿Existe un comparatismo latinoamericano? La LC en Latinoamérica. Comparatismo eurocentrista vs. comparatismo contrastivo. Nuevas tendencias comparatistas hispanoamericanas. Literaturas nacionales / trasnacionales.  Influencias vs. religaciones. La teoría de redes y la LC. Redes literarias, culturales y de sensibilidad en nuestro continente. Relectura del canon latinoamericano.

Cuadernos del CILHA ingresa a ScieLO

Ha sido exitoso el procesamiento de los contenidos de la publicación científica Cuadernos del CILHA (Centro Interdisciplinario de Literatura Hispanoamericana), por esto y por su calidad editorial sostenida en el tiempo hace su aparición en Scielo desde el presente mes, julio de 2011. Se encuentran accesibles 4 números correspondientes a los años 2009 y 2010. Ver números disponibles en ScieLO.

Cuadernos del CILHA también está presente el las siguientes bases de datos internacionales: Redalyc, DOAJ, EBSCO, Biblioteca Digital SID, Dialnet y Latindex.

El trabajo de preparación de los números que ya se encuentran en línea ha sido realizado en conjunto por los equipos editoriales de Cuadernos y Editorial Qellqasqa. Esta publicación es la tercera que resulta exitosamente evaluada para su subida a ScieLO luego del asesoramiento y procesamiento de textos por Qellqasqa. (Estudios de Filosofía Práctica e Historia de la Ideas y Cuyo, Anuario de Filosofía Argentina y Americana).

ScieLO, Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica que conforma una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito.
El proyecto SciELO está fundado en el desarrollo de una metodología modelo para la preparación, almacenamiento, diseminación y evaluación de la publicación científica en soporte electrónico.
El modelo recupera la ciencia de los países en desarrollo y otorga la visibilidad que la corriente principal no ofrece a la comunicación científica de la región. Como instrumento de evaluación el sitio proporciona indicadores estadísticos de uso y factor de impacto de las revistas.
En Argentina este proyecto cooperativo regional forma parte de las políticas científicas del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y se gestiona a través del Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica (CAICYT), organismo dependiente del CONICET.
Las revistas que integran la colección SciELO-Argentina tienen cobertura en todas las áreas del conocimiento y cuentan con la confiabilidad que les otorga el ser parte del Núcleo Básico de Publicaciones Científicas Argentinas y con el rigor científico de sus artículos evaluados por pares; quienes son miembros del Comité Científico Asesor designado por el CONICET. La calidad editorial de las revistas es evaluada permanentemente en el Área de Publicaciones Científicas del CAICYT en base a los Criterios de Excelencia de LATINDEX: Nivel 1/CATÁLOGO Latindex.

Seminario 7 de junio “El Modelo Mundial Latinoamericano: alternativas actuales de desarrollo para la región”

La UNCUYO se incorporará al Programa de Estudios sobre Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo del  MINCYT.  Invitación Seminario- UNCuyo
El próximo martes 7 de junio se realizará un Seminario sobre “El Modelo Mundial Latinoamericano: alternativas actuales de desarrollo para la región” en la que participarán autoridades del Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación (MINCyT) junto al Dr Gilberto Gallopin y referentes locales en temática, junto al Rector de la UNCUYO Ing. Agr. Arturo Somoza. En el evento se lanzará la constitución del Nodo UNCUYO del Programa de Estudios sobre el Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo del MINCyT, cuyo objetivo central es recuperar la memoria histórica del pensamiento sobre ciencia, tecnología y desarrollo en la República Argentina y en América Latina. Se espera que esta reconstrucción permita aportar criterios para la formulación y evaluación de las políticas científicas y tecnológicas actuales. Se trata de recuperar la tradición de científicos, tecnólogos y pensadores que, convencidos del potencial latinoamericano para alcanzar un desarrollo autónomo, plantearon nuevas propuestas para la vinculación entre ciencia, tecnología y desarrollo socioeconómico. El caso paradigmático de esta tradición que se pretende recuperar está representado por aquel conjunto de científicos que entre 1950 y 1970 crearon lo que se conoció como la Escuela de Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo. Este conjunto de científicos bregaron por la autonomía tecnológica, el desarrollo local y endógeno de la tecnología como base fundamental para desarrollo integral de las sociedades latinoamericanas. Han formado parte de esta Escuela científicos de la talla de Jorge A. Sábato, Helio Jaguaribe, Amílcar Herrera, José Pelucio Ferreira, Máximo Halty-Carrère, Carlos Martínez Vidal, entre otros. El evento tendrá lugar en el Cilindro Central del CICUNC a partir de las 9:30 hs con un acto inaugural del Nodo UNCUYO, seguido de una conferencia magistral del Dr. Gallopín y un panel de especialistas que finalizará a las 13:30 hs. A partir de las 14:30hs se realizará un taller para identificar capacidades locales y objetivos a ser desarrollados por la UNCUYO en el marco del PLACTED. El programa detallado del encuentro se publicará en el sitio web www.uncu.edu.ar o puede ser solicitado a prospectiva@uncu.edu.ar a partir del próximo miércoles 1 de junio. Los interesados en participar deben completar el formulario correspondiente en el siguiente link: FORMULARIO. Para  mayor detalle e información sobre los objetivos específicos del Programa puede consultar la resolución de creación del mismo en el siguiente link: PLACTED.